5月9日，由大学通识教育联盟、全国新文科教育研究中心、广东省教育厅指导，东莞理工学院、深圳理工大学、大湾区大学联合主办的新型理工高校通识教育创新发展研讨会在东莞理工学院松山湖校区举行。来自省内外近80所高校的代表齐聚东莞理工学院，围绕新型理工类高校通识教育改革的创新成果与实践经验开展深入探讨和交流。
高校大咖云集
共探通识教育改革新路
大会以“面向卓越工程师人才培养的新型理工类高校通识教育”为主题，设主报告、圆桌论坛、平行论坛等环节，吸引了省内外近80所兄弟高校的一线教师、教育管理者参会。
广东省教育厅二级巡视员方树生指出，通识教育是落实立德树人根本任务、培养时代新人的重要支撑，也是应对人工智能时代高等教育挑战的关键之举。如何在专业教育基础上厚植家国情怀、强化人文底蕴、提升创新与实践能力，是我省高校通识教育改革的重要课题。近年来，广东积极落实国家部署，大力统筹推进高校通识教育体系建设，引导高校探索特色改革路径。希望全省各高校持续全面深化改革，坚守立德树人初心，筑牢通识教育思想根基；深化通专融合改革，构建特色鲜明的通识教育体系；强化师资队伍建设，提升通识教育教学质量；加强交流合作推广，打造广东通识教育品牌。
东莞理工学院党委书记林锐熙表示，本次研讨会既是落实立德树人根本任务的重要实践，也是汇聚高校智慧、破解通识教育瓶颈、凝聚育人共识的重要平台。东莞理工学院始终将通识教育作为落实立德树人根本任务、提升人才培养质量的核心抓手，探索形成了独具莞工特色的通识教育改革发展路径。接下来学校将坚持守正创新、双向发力，持续深化通识教育改革创新，着力构建智慧通识教育新生态，促进优秀传统文化与工程教育深度融合。也将与各兄弟院校加强交流、互学互鉴，一道为推动我国理工高校通识教育高质量发展贡献力量。
大学通识教育联盟副秘书长、中山大学博雅书院院长陈建洪指出，通识教育是一项久久为功的育人工程，需要各高校教育工作者秉持初心、砥砺前行，期待本次研讨会可以产出富有价值的研讨成果，凝聚起新型理工高校通识教育创新发展共识。
深圳理工大学通识中心主任朱寿桐建议，要高度重视通识教育课程的教学效果，鼓励老师们深耕课堂、把课讲好，进一步带动教师在相关领域开展科学研究，实现教学与科研的双向赋能。
汇聚智慧
共破通识教育改革难题
主旨报告环节中，来自清华大学、武汉大学、复旦大学、中山大学、陕西理工大学、汕头大学、东莞理工学院等7所高校的专家代表围绕所在高校、学科在通识教育领域的观察思考和实践经验，带来了精彩的分享。
清华大学通识教育委员会主任、新雅书院院长梅赐琪指出，通识教育是以锻炼人心智能力为目标的、具有教育性的过程性载体。他提出，要重新校正教育目标，关注如何在知识和技能中培养出能力和素养，用好“非课堂”和“非实践”的场景教育。
武汉大学通识教育中心主任、国家教学名师李建中从轴心期中国智慧中，提炼出重建诗性与兼性相融合的通识美学的方法。他认为，《周易》蕴含着通识美学的人文之元，《论语》是通识美学的全人之神，《墨子》则是通识美学的体用之范。
中山大学博雅书院院长陈建洪以《博雅教育与经典文本》为题作报告，展示了中山大学博雅人才培养模式，介绍了博雅学院以经典为中心的通识教育探索。
复旦大学教授、复旦发展研究院传播与国家治理研究中心主任张志安从新闻学科的角度介绍了数字传播生态系统变革给大学通识教育带来的挑战和机遇。他指出，人工智能正在重构生活与媒介的关系，未来课堂如何争夺学生的注意力或将成为一个重要课题。
陕西理工大学党委副书记、校长王磊系统介绍了陕西理工大学核心育人体系与书院制改革实践，从“理论重构、概念创新、实践体系”三个方面分享了本校对智能时代高校劳动教育范式的探索成果。他强调，技术革命并非劳动教育的终结，而是摆脱其工具理性，回归“人之本质”的契机。
汕头大学党委副书记、校长郝志峰以数学建模通识课作为案例，介绍了汕头大学在智能时代背景下，如何实现课程与科学教育、劳动教育的融合。他建议，通识课程建设需打破“因人设课”或“因课招人”的被动局面，可采用项目制、“众筹”等方式进行探索。
东莞理工学院党委副书记、校长马宏伟系统全面介绍了莞工通识教育十年改革经验成果，并重点讲解了其中的课程体系、品牌体系和评价体系。面对人工智能给教育带来的冲击，马宏伟从法国教育哲学家埃德加・莫兰和中国科学家钱学森的教育观点出发，提出要博采众长、兼容并蓄，将两者相结合，建立回归整体、破解分科内卷、培养高层次复合型创新人才的完整理论体系。
全国理工高校教务处处长圆桌论坛上，省内外多所高校教务部门负责人从顶层设计与资源统筹、内容建设与实效落地等维度，对“通识教育之轻与重”这一主题开展了深入研讨。在“面向未来学习的通识教育”“通识教育与工程教育”两个平行论坛上，各高校通识教育一线教师结合具体课程案例，进行了分享和交流。
携手校友企业
东莞理工学院发布通识教育智能体
研讨会上，“超级麦吉·东莞理工学院通识教育智能体”正式发布。
该智能体由东莞理工学院与校友企业超级麦吉协同开发，实现了四大创新，旨在以数字化手段破解通识教育规模化与个性化的矛盾，为学生提供全周期、定制化的通识学习支持，为教师赋能高效课堂与教学创新，更为学校通识教育注入智慧新动能。
这一智能体的打造和发布是东莞理工学院构建智慧教学生态的其中一项布局。当前，生成式AI正深刻解构着高等教育传统范式，对教育理念、教学模式、评价体系乃至文化传承都形成了前所未有的系统性挑战。马宏伟表示，面对这一新形势，东莞理工学院将通过构建智慧教学生态、传统文化铸魂两大路径进一步提升通识教育质量，既培养适应人工智能时代的专业人才，也培养文化自信的中国人。
文 | 记者 余晓玲 通讯员 范晖帆 李明杰
图 | 莞工宣供图
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